SEMINARIO I: FUNDAMENTOS DE LA DIDÀCTICA PEDAGOGICOS- ALEXIS ESQUIVEL

TALLER PRECONCEPTOS: 1 IED: NOMBRE DEL DOCENTE: AREA: I. CULTURAL LAS MALVINAS. ALEXIS ESQUIVEL HERRERA. LENGUA CASTELLANA. ¿Cómo usted define la didáctica? Es la ciencia que estudia la utilización de los métodos para aplicar en el aprendizaje con el fin de brindar enseñanza y aprendizaje significativo. Teniendo en cuenta el ámbito escolar donde se labora, ¿Qué dificultades se presentan en la práctica cuando el maestro intenta ha¬cer esta reflexión? • No contamos con el recurso tecnológico necesario. • Hay demasiados estudiantes en cada salón de clases. • Falta de interés por parte de los estudiantes en el proceso de su formación académica. • Poco apoyo de los padres de familia en el desarrollo formativo de sus hijos. ¿Cómo ve la evolución de la didáctica en el área que usted se desenvuelve? Ha sido satisfactoria en el proceso del docente, pero para la ejecución de la misma debemos tener en cuenta cual es el método que funciona o favorece de acuerdo a su entorno o interés social. ¿Cómo puede un docente aplicar exi¬tosamente sus propuestas didácticas, alejándose de lo que intuitivamente él considera como el “deber ser”"? Realizamos el método que se va aplicar y éste nunca debe estar aparte del desarrollo del ser humano que es lo principal. ¿Cómo analiza usted el papel de las nuevas tecnologías en la didáctica en general? Es una buena alternativa ya que es uno de los avances que no debe faltar en la práctica docente y en el proceso de los estudiantes y padre de familia. •¿Son los contenidos un aspecto extra didáctico? •¿Consideras tú que puede plantearse una didáctica ajena a los elementos sociales? Responde estas preguntas acorde a tu contexto educativo para determinar la frecuencia con que se conciben e implementan algunos aspectos relacionados con la didáctica, su teoría y práctica en la institución. 1. Con extrema frecuencia 2. Con mucha frecuencia 3. .A veces 4. Ocasionalmente 5. .Nunca Los docentes son los encargados de buscar los medios para ayudar a los estudiantes a que construyan la nueva sociedad. 1 El docente transmite el conocimiento a los estudiantes. 3 El docente es el responsable del proceso educativo, el mismo debe poseer un buen conocimiento de la asignatura que dicta. 3 Los contenidos se expresan a través de programas enciclopédicos 3 Los contenidos aparecen en forma detallada (en algunos casos sé específico hasta el tiempo de duración de cada tema). 2 Los docentes no pueden discutir los planes de estudio, ni modificarlo. 5 En los planes de estudio no existen ni alternativas ni posibilidades, siempre son con un carácter nacional. 5 No existe una evaluación sistemática de los programas de estudio. 3 En muchos casos los estudiantes no poseen ningún contenido o formación previa extraescolar de los que se le va enseñar. 3 El alumno es una "tabla rasa" que viene a aprender a la escuela. 5 Los intereses de los estudiantes no son tenido en cuenta. 5 Las clases son expositivas, centradas en el docente y en el texto 3 El alumno aprende a partir de su esfuerzo o "fuerza" de voluntad 3 El fracaso escolar es culpa de los estudiantes 3 El alumno no aporta a la metodología de trabajo en clase ni puede opinar sobre los contenidos enseñados. 5 La educación deba "desarrollar" al alumno en todas sus potencialidades, partiendo de lo que el alumno "es", llevándolo a su máxima capacidad. 1 Es necesaria la mayor participación posible del alumno, que este exprese sus intereses y sus emociones 1 La escuela es un lugar donde todos deben opinar y aprender a aceptar la opinión de otros para vivir 1 Los contenidos y los métodos, consideran que lo importante es "aprender a aprender" quedando en un segundo plano lo que se aprende (el contenido). 2 El papel del docente es tener la mayor efectividad en el cumplimiento de los objetivos planteados. 1 Para que los programas se cumplan, obteniéndose los objetivos esperados, el docente, que es quién lo va a llevar a la práctica. 2 El docente no debe desviarse del programa establecido, de lo contrario se extralimita de sus funciones 3 Los contenidos son descriptos con minuciosidad en los programas, hasta detallarse el tiempo que debe durar cada tema. 2 En la institución, no hay difusión de sus prácticas docentes, intercambio de experiencias o coordinación, el trabajo del docente es una actividad "individual". 2 Generalmente la metodología aplicada es el sistema es expositivo o a través de la "toma de lección" 3 El silencio y la quietud son deseables e indispensables en el proceso. 3 TALLER 2 Constructivismo y aprendizaje significativo Propósito: Articular críticamente los aportes de Vygotzky y Ausubel hacía el constructivismo y el aprendizaje significativo. Actividades: 1. Diseñe un mapa conceptual/ cuadro sinóptico/ mentefacto…, que sintetice los siguientes interrogantes: A. ¿ A qué denominamos constructivismo? _Corriente pedagógica que propone un ambiente de aprendizaje en donde el ser humano aprende a la luz de la situación social, ese conocimiento es una causa mental del individuo; resultado del proceso de reconstrucción de la realidad que da como origen la interacción entre las persona y el mundo. B. Bajo la perspectiva constructivista, ¿cómo se construye el conocimiento? Se construye de acuerdo a su ambiente de aprendizaje, a las múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad de la comunidad que la pretende teniendo en cuenta que ellos traen esbozos previos de su entorno familiar ¿Qué aspectos debemos considerar para garantizar un aprendizaje sobre los actores en nuestras aulas? • El conocimiento de todo lo que aprende es un proceso mental del individuo ,resultado de la reconstrucción de la realidad con su entorno. • El educando es el ideal comprometido de su proceso formativo. 2. Considerando los pronunciamientos de Ausubel, argumente: A. ¿Qué se entiende por tipos de aprendizaje? _Se refiere a diferentes formas que adquiere el ser humano, relacionando o encausando su proceso cognitivo con la información obtenida.

ACTO PEDAGÓGICO DE LENGUAJE 7°

MAPA CONCEPTUAL SOBRE CONSTRUCTIVISMO

LEER Y ESCRIBIR EN TIEMPOS DE INTERNET

TEST IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

TEST IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

INFORMACION DEL DOCENTE
Nombre:	LUZ HELENA
Apellidos:	ARIZA CARRILLO
Cargo:	DOCENTE
Asignatura que dicta:	LENGUAJE
Grado en que labora	DE SEXTO A UNDÉCIMO GRADO
Nombre de la institución	INSTITUTO CULTURAL LAS MALVINAS

 

PROGRAMA CURRICULAR

 

En el diseño curricular de su institución las TIC se implementan en las materias impartidas

SI X

NO

 

 

Señala con una x la frecuencia del uso de las TICs  en:

BASICA PRIMARIA
	Nunca	Rara vez	Ocasionalmente	Frecuentemente	Muy frecuentemente
Español			X
Matemáticas

 

BASICA SECUNDARIA
	Nunca	Rara vez	Ocasionalmente	Frecuentemente	Muy frecuentemente
Español			X
Matemáticas

 

MEDIA VOCACIONAL
	Nunca	Rara vez	Ocasionalmente	Frecuentemente	Muy frecuentemente
Español			X
Matemáticas

 

 

 

 

Señala con una X la frecuencia con que se utilizan los siguientes medios en las asignaturas

BASICA PRIMARIA
	Nunca	Rara vez	Ocasionalmente	Frecuentemente	Muy frecuentemente
Ejercicios en computadora utilizando software educacional	X
Ejercicios en computadora utilizando Internet	X
Radio (Enseñanza interactiva de radio)			X
Televisión			X
Otros

 

Sí se marca la opción “Otros”, por favor especifique: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BASICA SECUNDARIA
	Nunca	Rara vez	Ocasionalmente	Frecuentemente	Muy frecuentemente
Ejercicios en computadora utilizando software educacional	X
Ejercicios en computadora utilizando Internet	X
Radio (Enseñanza interactiva de radio)			X
Televisión			X
Otros

 

Sí se marca la opción “Otros”, por favor especifique: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

MEDIA
	Nunca	Rara vez	Ocasionalmente	Frecuentemente	Muy frecuentemente
Ejercicios en computadora utilizando software educacional	X
Ejercicios en computadora utilizando Internet	X
Radio (Enseñanza interactiva de radio)			X
Televisión			X
Otros

 

Sí se marca la opción “Otros”, por favor especifique: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________